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阅读的重要性和意义

实用范文 2024-01-24

  阅读是运用语言文字来获取信息、认识世界、发展思维,并获得审美体验与知识的活动。它是从视觉材料中获取信息的过程。互信范文网今天为大家精心准备了阅读的重要性和意义,希望对大家有所帮助!

阅读的重要性和意义

  我们常说:知识改变命运。也就是说读书肯定是有很大的好处的,而且其重要性也是不言而喻的。我们在教育孩子的过程中,也是不可避免的会让孩子多多读书,只有接收更多的知识,孩子才能逐渐变得更优秀。而不让孩子多读书的家长,就要知道读书的重要性和好处是什么,这样他们才能转变自己的观点。

  读书的重要性和好处

  1、可以使其坚定信念,树立正确的人生观

  “书到用时方恨少,事非经过不知难”。书籍是古人们智慧的结晶,书籍是智者们真知灼见的积累。读书也就是站在古人的肩膀上求知,这个世界上只有读书之人是最智慧的人,只有读书才能站位更高,看得更远,行得更正。

  有志向和梦想的人,都是喜欢看书的人,因为只有多看书书才能给人智慧、给人信念、给人激情、给人树立正确的人生观。当孩子能够有了正确的人生观,就有产生一股强大的正能量,让他的人生在实现梦想中有信心和勇气的力量。

  2、可以使其心灵更加或宽广

  “读一本好书,如同像交了一个益友”。读书能帮助孩子早早开阔视野,当孩子能够在书中学会思考;当孩子能在书中学会悟道,孩子的心灵也就会变得更加宽广。

  再说书籍是知识海洋,流连着每一条真理和信念、每一个美好思想、每一幅美丽的人生画卷,当孩子能从书籍中看到激励人心的故事时就会感动、激动,读书让他们逐渐开阔了眼界,启迪了心灵,使他们的心灵更加豁达和宽广。

  3、能使其生活更加充实

  有人曾说:“读书最大的理由是摆脱平庸,早一天就多一份人生的精彩;迟一天就多一天平庸的困忧。”在这个多彩的社会,唯有读书才能丰富孩子的人生的内心世界,便他们自己的内心变得更加强大。这也就是读书的好处,也就是更让孩子成长的关键。

  怎么让孩子喜欢上读书

  若是家里面的孩子不爱看书,家长就可以在孩子带着朋友一起玩时,让几个孩子共读一本书,一起探讨书中人物,然后他们可能就会去进行角色的扮演,逐渐就能激发孩子的一种自我认同感。

  毕竟现在的孩子们都有表现自己的欲望,为了能多发表自己的观点,他们就会好好看书,记住一些东西,然后去表达出来,这样的看书也会对于孩子们的成长非常有益。

  当有了足够的书,我们就可以引导孩子,天文地、文史经哲、小说散文、漫画绘本都应兼收并蓄。如果家里面暂时还没有足够的条件给孩子足够多的书,那就带着孩子多去图书馆,也就可以为孩子办张图书卡,这样孩子就能拥有一馆的书。

阅读的重要性和意义

  多读书,可以让你觉得有许多的写作灵感。

  可以让你在写作文的方法上用的更好。

  在写作的时候,我们往往可以运用一些书中的和生活哲理。

  让别人觉得你更富有文采,美感。

  多读书,可以让你全身都有礼节。

  俗话说:“第一印象最重要。”

  从你留给别人的第一印象中,就可以让别人看出你是什么样的人。

  所以多读书可以让人感觉你知书答礼,颇有风度。

  多读书,可以让你多增加一些课外知识。

  培根先生说过:“知识就是力量。”

  不错,多读书,增长了课外知识,可以让你感到浑身充满了一股力量。

  这种力量可以激励着你不断地前进,不断地成长。

  从书中,你往往可以发现自己身上的不足之处,使你不断地改正错误,摆正自己前进的方向。

  所以,书也是我们的良师益友。

  多读书,可以让你变聪明,变得有智慧去战胜对手。

  书让你变得更聪明,你就可以勇敢地面对困难。

  让你用自己的方法来解决这个问题。

  这样,你又向你自己的人生道路上迈出了一步。

  多读书,也能使你的心情便得快乐。

  读书也是一种休闲,一种娱乐的方式。

  读书可以调节身体的血管流动,使你身心健康。

  在书的海洋里遨游也是一种无限快乐的事情。

  读书能陶冶人的情操,给人知识和智慧。

  所以,我们应该多读书,为我们以后的人生道路打下好的、扎实的基础!

  读书的意义

  哲学家培根认为“读书为学的用途是娱乐、装饰和增长才识。

  在娱乐上学问的主要用处是幽居养静;在装饰上学问的用处是辞令;在长才上学问的用处是对于事物的判断和处理。

  不要为了辩驳而读书,也不要为了信仰与盲从;也不要为了言谈与议论;要以能权衡轻重、审察事理为目的。”

  写书的人去世后,他们的伟大思想因为书籍而留存下来,书籍给了人们一条接近优秀伟大人物的途径。

  现实生活中的人们的经验往往是片面的、成点状的,你可能会因为一两次经历而顿悟出一两个弥足珍贵的道理,但这些经验只是你脑海中零散的存在,并没有成为一个完整的知识体系,支撑着你,形成你的信仰。

  而书籍给你的是系统的知识归类和梳理,它将所有的点连成一个面,进行系统的归纳。

  书籍带给我们更多的是梳理问题的方法和思维方式,而这些,并不是经验所能代替的。

  胡适在《为什么读书》一文中给出读书的三点理由:第一,因为书是过去已经知道的知识学问和经验的一种记录,我们读书便是要接受这人类的遗产;第二,为要读书而读书,读了书便可以多读书;第三,读书可以帮助我们解决困难,应付环境,并可获得思想材料的来源。

  林语堂曾作《论读书》,所谈读书是闲时无功利心的读书,而并不是那些为了谋取功名,加官进爵的读书。

  他说“这种读书,所以开茅塞,除鄙见,得新知,增学问,文见识,养性灵。”

  人读书越多,越不会被外在的环境所困扰,越不会被诸如寂寞恐怖这样的东西所折服。

  读书是建造一个完全属于自己心灵的世界的过程,用书籍在内心深处建造了一个完全独立于外界的力量的王国。

  当一个人的心灵完全拥有这样一个王国的时候,他灵魂的承受能力会有多么坚强。

  因为他完全不需要依靠任何外力来支撑他的生命。

  读书的方法

  阅读不是‘看到’,而是思索、启示和理解,他不决定于我们眼睛的速度,而是我们心智的速度、深度和延伸的广度。

  作笔记法

  梁启超认为学习的最有效方法就是作笔记。

  他在《读书分月课程》中讲:“读书莫要于笔记。

  柱子谓当如老吏断狱,一字不放过。

  学者凡读书,必每句深求其故,以自出议论为主,久之触发自多,见地自进,使能贯串联书,自成条理。

  经学、子学尤要。

  无笔记则必不经心,不经心则虽读犹不读而已。”

  徐复观先生在读书方法上有一个诀窍,那就是做摘抄。

  徐复观说:“一部重要的书,常是一面读,一面做记号。

  记号做完了便摘抄。

  我不惯于做卡片。

  卡片可适用于搜集一般的材料,但用到应该精读的古典上便没有意思。

  书上许多地方,看的时候以为已经懂得;但一经摘抄,才知道先前并没有懂清楚。

  所以摘抄工作,实际是读书的水磨功夫。

  再者随着记忆力日减,全书的内容一下子也抓不住,摘抄一遍,可以帮助记忆,并便于提挈全书的内容,汇成几个重要的观点。

  这是最笨的功夫,但我读一生的书,只有在这几年的笨工作中,才得到一点受用。”

  由浅入深法

  叶圣陶先生主张阅读必须认真,先求认真,次求迅速。

  每读一本书时,首先“就其中的一篇或一章一节,逐句循诵,摘出不了解的处所;然后用平时阅读的经验,试把那些不了解的处所自求解答;得到了解答,再看注释或参考书”。

  这第一步只要求读懂原文,扫清阅读障碍,并且在扫除障碍中,训练自己独立思考和独立解决问题的能力。

  在此基础上,再“复读一遍,明了全篇或全章全节的大意”。

  这样要求就深入了一层,要吃透本篇或本章节的内容,并且能够概括出大意。

  仅仅到此为止还不够,还必须更深入一层,“最后细读一遍,把应当记忆的记忆起来,应当体会的体会出来,应当研究的研究出来。

  ”至此,不仅书的内容消化吸收了,而且培养了思考问题和研究问题的能力。

  消化、反刍法

  徐复观先生特别重视读书之后的消化、反刍。

  他说,读书如同吃东西。

  “正吃东西时,所吃的东西并未发生营养。

  营养作用是发生在吃完后的休息或休闲的时间里面。

  书的消化,也常在读完后短暂的休闲时间;读过的书,在短暂的休闲时间中或以新问题的方式,或以反刍动物样的反刍的方式,若有意若无意的在脑筋里转来转去,这便是所读的书开始在消化了。

  并且许多疑难问题,常常是在这一刹那之间得到解决的曙光。

  ”所以一个人读了书后脑筋里应该有几个问题。

  若是脑筋里没有问题,这说明书还是没有读进去,须得再仔细得读。

  重复法

  著名画家丰子恺先生读书采用重复法,每读完一个章节总要复习一遍,读到第三个章节,还要把前面两个部分再复习一遍,就这样反复地读,反复地温习,不厌其烦,一丝不苟。

  为了促使自己多次复习已读过的书:他读书时,在书的背后写“读”字,每复习一遍就写一笔。

  他生活的年代使用繁体字,一个“读”有23画,因此,他要复习22遍才能把“读”字写完。

  试想,一本书重复读了20多遍,岂有不烂熟于心之理?

  按心理学的观点说,信息经常重复刺激大脑,能增强记忆。

  实际上,重复不仅能使记忆加强,而且还能加深理解。

  重复阅读的方法可以多种多样,可以结合学习、工作需要随时翻阅,也可以根据记忆学原理提供的最佳复习时机,在第一次读书后半天、一天、三天、七天和半个月时,分次进行复习。

  杨绛曾谈钱钟书怎样做读书笔记“许多人说,钱钟书记忆力特强,过目不忘。

  他本人却并不以为自己有那么神。

  他只是好读书,肯下功夫,不仅读,还做笔记;不仅读一遍两遍,还会读三遍四遍,笔记上不断地添补。

  所以他读的书很多,也不易遗忘。

  提要钩玄法

  韩愈曾说过一句名言:“记事者必提其要,纂言者必钩其玄。

  ”后人将他的话概括为“提要钩玄”读书法。

  按照韩愈的这个方法,读书首先要将书分门别类,然后按其性质类型的不同而采用不同的读书法。

  对于那些记事性质的历史书籍,阅读时必须提出纲要,也就是提纲挚领地将书中的主要内容抽出来;对于那些理论方面的书籍,阅读时则要注意探取其深奥的观点,也就是抓住它的精髓部分。

  读书若能做到提要钩玄,效果必定会好。

  因为“提其要”,能使自己对书中事件的发生发展过程一目了然,对事件发生发展的原因清清楚楚,从而可以进一步了解事件之间的相互联系,透过现象,看到本质。

  “钩其玄”,便于把握重点,吃透精神实质,对某些重要观点进行深入的研究,从而开拓视野,活跃思维,增长知识,提高水平,将书中的营养,化为自己的血肉。

  《如何阅读一本书》具体讲解了阅读的四种层次,其中分析阅读中有具体的关于提要钩玄法的方法解读。

  高诵恬吟法

  毛主席早在学生时期就”颇有踔厉风发之概,从早至晚,读书不休。

  读书时往往“采取‘高声朗诵’和‘密咏恬吟’相结合的方法。

  每读一文,总是反复诵读、吟咏,用心领会它的意义、气势、节奏和神味”。

  高声朗诵,就是要大声地朗读;密咏恬吟,就是要静静地吟咏品读。

  将高诵与恬吟结合起来,是一种很好的读书方法。

  高诵便于记忆和提高演说能力,恬吟便于思索,细细地品味一篇文章,不仅可以更深刻地理解文章的思想内容,而且能够更深刻地领会气势、节奏、神味。

  蔓延法

  著名语言学家、教育家、作家夏丐尊先生的读书方法是以精读的文章〔或书籍〕为出发点,然后向四面八方蔓延,由精读一篇文章带读许多书,有效地拓宽自己的知识视野。

  例如:夏先生读陶渊明的《桃花源记》,这样蔓延发展:《桃花源记》是晋朝人写的,要想知道这篇文章在晋朝文学中的地位以及晋朝文学的概况,就可以去翻一翻中国文学史;文中的“桃花源”实际上表现了作者的一种乌托邦思想,这又可以找莫尔写的《乌托邦》来对照着读;这篇文章属于记叙文一类,如若想弄清楚记叙文的格式,就可以去翻看有关记叙文写法的书;此外,如果想了解作者陶渊明其人其事,还可以去翻《晋书·陶潜传》。

  这样一来,读一篇文章就引出了一大串的书,将内容相关的书联系起来读,既便于加深理解,又可以拓宽知识面,因此,蔓延法是一种科学的读书方法。

  结合法

  老舍说:“读了一本文艺作品,或同一作家的几本作品,最好找些有关这些作品的研究、评论等著述来读,也应读一读这个作家的传记。

  ”把作品与作家传记以及文艺评论结合起来读,我们将这种读书方法称之为“结合法”。

  用“结合法”读书,能够“使我们对那些作品与那个作家得到更深刻的了解,吸取更多的营养”。

  如果孤立地读一本作品,我们多半是凭个人的好恶去评断,自己所好则捧入云霄,自己所恶则弃如粪土。

  事实上,这未必正确。

  及至读了有关评价这本作品的一些著述,我们就能发现自己的错误。

  这并不是说我们应该采取人云亦云的态度,而是通过看了别人的意见,应重新去想一想自己的判断。

  这么多去想一想,至少它会使我们不完全凭感情去判断,去掉偏见,我们才能够吸取营养,扔掉糟粕。

阅读的重要性和意义

  阅读使我们增长见识,增加学识。高尔基曾说过,“书籍是人类进步的阶梯”。话虽说是如此,但又有多少人养成看书阅读的好习惯呢。

  古人匡衡小时候家境贫困,却因喜欢读书,在墙壁上打了个洞口,借着洞口那一束束微弱的光看书,博览群书的他后来当上了官。这个故事告诉我们,人只要肯多读书、读好书就可以铸就一番丰功伟业。

  而我却是一个看书就想睡觉的人。可听了这个故事,我却暗暗告诫自己要奋发图强,用功读书,将来要像他一样有所作为。

  即使没有时间看书,也要每天挤出一点时间来看会书,一点点地看书积累,一点点地厚积薄发。不积跬步无以至千里,我相信看书时间长了,自然眼界也就长远了。不论每个人能力怎样?只要看到自己的一点点进步,收获那份成功的喜悦,会慢慢浸润我们整个的生命。

  书能带给我们很多启发与感悟。前阵子读了《绿山墙安妮》,书的前半段告诉我们一个道理:生活中会就会遇到各种各样“不识趣的人”。正所谓不打不相识,如果没有交往,就不会有摩擦;可只要有了摩擦,就必定是发生过什么事儿。而后一段故事则告诉我们:在做两难的抉择时,要像安妮那样坚定,在亲人和职业间做选择时,毫不犹豫地选择了陪伴“亲人”。

  只要每天做一点点,坚持着,永不放弃,就可以创造出奇迹,无数个一点点,将会积累成辉煌的胜利。

阅读的重要性和意义

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