为党育人为国育才以德施教立德树人
习近平总书记在党的二十大报告中明确指出：“教育是国之大计、党之大计。培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。育人的根本在于立德。全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”这是以习近平同志为核心的党中央对新时代教育事业的总体战略部署。
小学德育工作一直以“立德树人”为根本任务，大力培育和践行社会主义核心价值观，构建符合我校教育实际、具有本校特色的学校德育工作格局;将“立德树人”目标融入各学科教学中，贯穿于学校教育教学全过程，实现德育与智育、体育、美育、劳动教育有机融合，形成全员育人、全程育人、全方位育人的工作机制;整合学校、家庭、社会教育资源，形成完整的德育工作体系。主要体现在两个方面：
一是打造专职德育教育团队。
打造品德高尚、业务一流、乐于奉献的班主任队伍，是实现“立德树人”根本任务的组织保证。通过组织班主任举行思想政治工作研究会、德育会、班主任论坛、述职、教研培训等，及时总结德育工作的经验得失，促进;组织班主任参加道德与法治课研讨、心理教育研讨、劳动教育研讨等活动，不断提高班主任教师的政治素质、育人水平和业务能力，使德育工作不断走向科学、规范。
二是“三全育人”，构建“大课堂育人观”。
第一，全员育人。不分岗位，人人都是教育者。从管理人员，到后勤人员，全体教职员工以身作则，引导学生厚植爱国主义情怀，教育学生热爱和拥护中国共产党，听党话、跟党走;帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养和提高学生的思想素质和道德水平。
任课教师通过常规培训和日常教授给孩子养成良好的学习习惯，不断提升其自主学习能力，促进其学业进步，培养孩子的奋斗精神，教育引导他们树立高远志向，形成勇于奋斗的精神状态、乐观向上的人生态度，培养学生的综合能力、创新思维。
班主任通过主题班会、心理课、班级日会、常规管理、暖心谈话等形式，及时引领和帮助学生，引导学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力;培养学生健全的人格和良好的个性心理品质，提高心理健康水平，增强自我教育能力。
生活辅导员通过生活自理课、生活自理教育、生活自理实践、自理考核等方式，引导学生建立正确的、健康的生活习惯，增强学生的体质;培养其独立自主意识和劳动精神，引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最美丽的道理。
第二，全程育人。以“平台多样化，参与全员化”为原则，通过丰富多彩的活动，把培养学生爱党爱国和践行社会主义核心价值观贯穿教育全过程。通过爱党爱国教育月、劳动教育月、礼仪教育月、习惯夯实月、法治教育月、安全教育月、用“我”的方式扬文化颂英雄等主题月活动，扎实落实理想信念、革命传统、诚信教育、法制教育等教育内容;通过我们的节日、红领巾学党史、红领巾心向党、争做新时代好少年、喜迎二十大、学习二十大等主题活动，落实好社会主义核心价值观教育，贯彻为党育人、为国育才的教育方针。
第三，全方位育人。以家校共育为抓手，推动学生、学校、家庭共同进步，一起成长，给孩子全方位的呵护和引领。通过开展全员家访、畅通家校沟通渠道、开展二级家长会、打造线上线下家长学习成长平台等方式，宣传党和国家的教育政策、方针，宣传学校的办学理念，向家长通报学校的教育教学情况，对家庭教育的内容、方式方法进行指导，助力家长成长，不断提升家长的家庭教育素养和能力，引导家长积极参与到学生的教育工作来，形成家校合力，助力学生成长，深化全方位育人效果。
我校将继续全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，提升学生的社会责任感、创新精神和实践能力，培养学生高尚的道德情操和公民素养，为党育人，为国育才，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
为党育人为国育才以德施教立德树人
奉献自己于三尺讲台，书写真理、擦去功利，不忘“立德树人”园丁初心;倾心专注于种业科技，求真求善、精益求精，肩扛“强农兴农”时代使命;十余年如一日解民生多艰，以利天下、无问西东，书写“教民稼穑”责任担当。
作为农学院的一名教师，顾日良学高为师，身正为范，用自己的修养、人格、品质传授学生对道德情操的追求;顾老师念兹在兹，无日或忘，用扎实的学识、勤勉的态度、科学的方法引导学生科技兴农;顾老师浓情种业，心系三农，牢记教民稼穑的使命，久久为功、锲而不舍投身中国种业和农业的发展事业。
学高为师，身正为范
《种子生产学》和《种子生产学实验》是农学院种子科学与技术专业的核心专业课，也是学生们非常喜欢的一门课程，顾老师是这门课程的主讲老师。“为了讲好这门课，我费了很大心思”，顾老师如是说。40课时的理论学习，16学时的实验操作，内容涉及水稻、玉米、小麦等七大作物，以及蔬菜、花卉、林木和牧草等经济作物的种子生产技术，知识点多是这门课的最大特点，也是学生反映课程略显枯燥的症结所在。为此，顾老师特意去了湖南永州、甘肃张掖、新疆昌吉等水稻、玉米、马铃薯和油菜等种子生产基地进行考察，并利用小学期机会，带领学生进行实地实习和参观，极大激发学生们的学习兴趣和农事认知，带领学生领略农业科技的魅力，切身感受种业技术在现代农业领域的应用，聆听了现代农业企业高管们关于种业技术的美好前景。然后再回到课题与学生一起讨论和总结不同作物种子生产技术的共性知识点和每个作物的特异性知识点，达到理论联系实践的教学效果。课程得到学生的极大肯定，学生教学效果评价排名全院前10%。
顾老师为人师表，极尽自己的智慧和知识去教书育人，在平凡的工作岗位上，孜孜不倦，呕心沥血，鞠躬尽瘁地去传授知识，以自身的行为道德给学生做表率作用，只求付出，不讲回报。“桃李满天下”是老师的心声和愿望。顾老师贯彻因材施教的教学理念，关心爱护每一个学生，用老师的善良恩泽每一个学生。
念兹在兹，无日或忘
顾日良崇尚宽以待人，严谨治学的教学理念。他是一个很温和的人，也很有人格魅力。刚进实验室的时候，学生们懵懵懂懂，又不肯脚踏实地，但顾老师从未多加苛责，而是循循善诱，慢慢引导学生进入科学的大门。在实验中，当学生们遇到棘手的问题时，顾老师总是能给予及时的分析和倾力的帮助。在生活中，顾老师平易近人，不骄不躁，与顾老师相处，总有种如沐春风的感觉，他会像朋友一样倾听学生们的心声，也会像老师一样，在学生们迷茫时，为其指引人生。
种子科学方向的硕士、博士很多，每年还有很多做urp的本科生，每个人都有自己的想法和关注点，顾老师总是很认真地对待每一个学生，能很好地根据不同学生的特点安排适宜的课题，并引导每个人进行科学研究。他没有什么业余爱好，大部分时间都在办公室进行思考和学习，其执着和投入常常让学生汗颜。顾老师对学生非常宽厚，严格而不严厉，从来不会因为学生专业能力的不足而责备学生，只有一遍又一遍地耐心教导。我想这就是所谓的言传身教吧。顾老师总是用他最大的热情投身科研，也用最真挚的感情对待学生。
浓情种业，心系三农
顾日良是农学院种子科学与技术专业的骨干教师，科研工作和社会服务参半。科研上，顾老师从博士学习开始，即选择玉米作为研究对象，二十年来不懈努力，从实验室到大田，围绕种子科技，以主要作者发表30多篇论文，授权专利近10项。
顾老师担任中国作物学会种子专业委员会秘书长，并以此为契机，多次参与组织我国种子科技的教学和科研研讨，促进学科发展。科学是独一无二的，也是共通的。每次研讨会，顾老师总会精心准备会务，仔细记录与会者的优秀工作，并积极参与讨论和总结，用自己的满腔热情，醉心科研，心系种业。
顾日良也关注中国的农业和农民。当问及顾老师为什么选择玉米种子作为研究方向时，他给出了最朴实的回答——“玉米种子占中国种业市场的40%，是关乎6亿亩土地和相当数量农民的基本农业生产资料”。顾老师用自己的实际行动向我们展示当代农业服务工作者的担当。借着现代农业产业技术体系的平台，顾老师积极投身科企合作，多年来在国家制种基地甘肃张掖、新疆昌吉等地长期驻扎，将最新科研成果融入生产实践，撰写2本玉米种子生产和加工技术手册，开展数起技术培训，积极投身指导企业和农民制种，提升他们的种子生产技能，拉动农户的制种经济效益，取得了不错的效果。同时，他受聘农业农村部国际合作司，担任国家“援外培训”的种业邻域专家，积极投身第三世界国家农业科技和管理人才的培养，为提升我国农业科技的世界地位和国际影响力做出贡献。也许正是有很多像顾老师这样的农业人，牢记教民稼穑的使命，心系三农，服务三农，我们国家的农业才能蒸蒸日上，欣欣向荣。
习近平总书记在给全国涉农高校的书记校长和专家代表的回信中强调：中国现代化离不开农业农村现代化，农业农村现代化关键在科技、在人才。而不论是农业核心科技成果、还是培养知农爱农新型人才，都需要有矢志报国的科技攻关者、立德树人的教育工作者，顾老师，便是其中之一，而他也将继续不忘初心，担起“教民稼穑”的使命，为国家培养更多如他一般的人。
为党育人为国育才以德施教立德树人
习近平在全国教育大会上讲话中指出，党的十九大从新时代坚持和发展中国特色社会主义的战略高度，作出了优先发展教育事业、加快教育现代化、建设教育强国的重大部署。教育是民族振兴、社会进步的重要基石，是功在当代、利在千秋的德政工程，对提高人民综合素质、促进人的全面发展、增强中华民族创新创造活力、实现中华民族伟大复兴具有决定性意义。教育是国之大计、党之大计。
一、培养什么人，是教育的首要问题
习近平指出，培养什么人，是教育的首要问题。我国是中国共产党领导的社会主义国家，这就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。这是教育工作的根本任务，也是教育现代化的方向目标。
二、怎样培养人，要在六个方面下功夫
习近平强调，要在坚定理想信念上下功夫，教育引导学生树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，增强学生的中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，立志肩负起民族复兴的时代重任。要在厚植爱国主义情怀上下功夫，让爱国主义精神在学生心中牢牢扎根，教育引导学生热爱和拥护中国共产党，立志听党话、跟党走，立志扎根人民、奉献国家。要在加强品德修养上下功夫，教育引导学生培育和践行社会主义核心价值观，踏踏实实修好品德，成为有大爱大德大情怀的人。要在增长知识见识上下功夫，教育引导学生珍惜学习时光，心无旁骛求知问学，增长见识，丰富学识，沿着求真理、悟道理、明事理的方向前进。要在培养奋斗精神上下功夫，教育引导学生树立高远志向，历练敢于担当、不懈奋斗的精神，具有勇于奋斗的精神状态、乐观向上的人生态度，做到刚健有为、自强不息。要在增强综合素质上下功夫，教育引导学生培养综合能力，培养创新思维。
三、必须做到“九个坚持”
坚持党对教育事业的全面领导，坚持把立德树人作为根本任务，坚持优先发展教育事业，坚持社会主义办学方向，坚持扎根中国大地办教育，坚持以人民为中心发展教育，坚持深化教育改革创新，坚持把服务中华民族伟大复兴作为教育的重要使命，坚持把教师队伍建设作为基础工作。这“九个坚持”，深刻回答了培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题。习近平总书记教育重要论述思想深刻、内涵丰富，从根本上回答了中国特色社会主义教育发展的一系列方向性、根本性、全局性、战略性的重大问题，集中体现了对我国教育事业规律性认识的深化，是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分，具有重要的理论价值与现实意义。
习近平强调，建设社会主义现代化强国，对教师队伍建设提出新的更高要求，也对全党全社会尊师重教提出新的更高要求。人民教师无上光荣，每个教师都要珍惜这份光荣，爱惜这份职业，严格要求自己，不断完善自己。做老师就要执着于教书育人，有热爱教育的定力、淡泊名利的坚守。具体来说，作为教师要做到：
第一，政治要强，让有信仰的人讲信仰，善于从政治上看问题，在大是大非面前保持政治清醒。
第二，情怀要深，保持家国情怀，心里装着国家和民族，在党和人民的伟大实践中关注时代、关注社会，汲取养分、丰富思想。
第三，思维要新，学会辩证唯物主义和历史唯物主义，创新课堂教学，给学生深刻的学习体验，引导学生树立正确的理想信念、学会正确的思维方法。
第四，视野要广，有知识视野、国际视野、历史视野，通过生动、深入、具体的纵横比较，把一些道理讲明白、讲清楚。
第五，自律要严，做到课上课下一致、网上网下一致，自觉弘扬主旋律，积极传递正能量。
第六，人格要正。有人格，才有吸引力。亲其师，才能信其道。要有堂堂正正的人格，用高尚的人格感染学生、赢得学生，用真理的力量感召学生，以深厚的理论功底赢得学生，自觉做为学为人的表率，做让学生喜爱的人。
习近平总书记关于教育的重要论述是新时代教育工作的根本遵循。必须毫不动摇地坚持党对教育事业的全面领导，必须要在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，以习近平教育强国重要论述为指导，深化教育改革创新，加快教育强国建设，筑牢中华民族伟大复兴的基础工程。
实现中华民族伟大复兴，归根结底靠“有德人才”、靠教育。作为高校教师，我们必须明确：高校立身之本在于立德树人。我们要以习近平总书记新时代中国特色社会主义思想为指导，不忘立德树人初心 ，牢记为党育人为国育才使命。坚持为党育人、为国育才，全面落实立德树人职责。履职担当是基础。身为教师，我们要清楚“三培养”：培养什么人、怎样培养人、为谁培养人;我们要坚持“三传播”：传播知识、传播思想、传播真理;我们要做到“三塑造”：塑造灵魂、塑造生命、塑造新人。严格要求是保障。只有教育者自己坚持“学高为师，身正为范”，才能做学生的健康成长的“引路人”。我们要把学习教育成果转化为教学科研工作中的真抓实干、锐意进取的实际行动，要做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者和模范践行者，弘扬伟大抗疫精神，勇于开拓，守正创新，科学谋划学校“十四五”发展规划，为推进学校事业发展贡献智慧和力量。
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