培养教育的主要内容及方式
（一）入党积极分子队伍的建立。由要求入党的同志主动向党组织提出入党申请，凡能书写的，都应本人亲自书写。申请入党的人，不等于就是入党积极分子，要具备以下三条：1、主动向党组织递交入党申请书。2、有一定政治觉悟，思想进步，作风正派，团结同志。3、拥护和执行党的稳中有降项方针政策，在生产工作学习和社会活动中表现积极。
（二）入党积极分子的培养和教育：一是指定培养联系人。二是有计划地组织学习。三是参加党内有关活动。
（三）入党积极分子考察。听取其和个别谈心，观察其日常生活、工作和学习方面表现；定期听取党内外有关群众意见。注意其在特殊环境中的表现。
（四）管理：建立入党积极分子档案。填写《入党积极分子培养、教育和考察登记表》；经常进行整顿；及时做好入党积极分子材料转移工作；保证培养教育的时间。一般不得少于一年。中途调动单位的，可以连续计算。
培养和教育入党积极分子，通常采用的形式和方法有以下几种：
（一）指定专人培养。即由党组织确定的培养联系人对入党积极分子进行跟踪式培养。
（二）党内活动培养。如吸收入党积极分子参加必要的党员大会、党日活动、听党课和优秀党员事迹报告会等活动，让他们通过这些活动接受党内生活的熏陶，增强党性观念、组织观念，坚定共产主义信念。
（三）社会实践培养。要给入党积极分子交任务、压担子，使他们在实践中锻炼提高。
（四）自励培养。入党积极分子经常向党组织和培养人进行，汇报一段时间以来对党的思想认识和其他有关情况。
（五）培训培养。定期对进行马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、党的基本路线和党的基本知识的教育培训。
（六）考察培养。党支部定期分析的情况，针对存在的问题，及时向他们提出具体要求和帮助明确努力的方向。
培养教育的主要内容及方式
在小学这个特殊的阶段，由于儿童们年龄尚小，对外界事物的看法和为人处事的习惯还没有成型，对一些事情缺乏自己独立判断的能力，此时如果不对他们进行正确的德育教育，那么他们就有可能形成不良的道德品质和不正确的三观，因此这一阶段的德育教育承担着十分重要的作用。习惯养成教育是对一个人人格和行为品质的培养起到重要作用的一种教育。综合来看，它主要包括学习习惯养成教育和行为习惯养成教育这两个主要的内容。
一、习惯养成教育的内容
（一）学习习惯养成教育
通过对新课程大纲的分析和平时上课时对同学们的观察，学习习惯养成教育主要有以下几点：
1.自主学习的习惯
在小学阶段，学生们应该养成自主学习的习惯。我们学到的知识是自己的，别人谁也不可能拿走，所以，我们一定要端正学习态度，不要觉得学习太累，每天放学只想着玩耍，认为学习是一件很困难的事情。比如有的同学太贪玩，心思从来没有放在学习上，即使是上课，思想也在跑神，只想着放学可以去哪里玩耍，根本不注意听老师讲课，导致老师讲的知识全都没有记住。到了写作业的时候就开始犯难，因为根本就不会，但又要完成老师交给的任务，所以就随便抄同学的作业来应付差事。这样的同学就是不会自主学习，没有养成自主学习的习惯。其实，要想养成自主学习的习惯，还是要认真听老师讲课，课下认真完成作业，争取做到自主学习，养成自主学习的习惯。
2.学会倾听的习惯
作为小学生，知识还有很大的欠缺，这个世界上还有很多自己不明白、不了解的东西。所以，在课堂上应该认真倾听老师对知识的讲解，在课下和同学们讨论问题时也要认真倾听同学们的意见，这样才能逐渐养成学会倾听的习惯。要想养成认真倾听的学习习惯，就要加强对自己的要求。小学生还处在好动的阶段，对一切事物都保持着好奇的态度，自我约束力不强。但是即使是这样，也要尽量提醒自己，上课不要做小动作，不要注意力不集中，也不要玩玩具，不要和同学小声讲话。应该尽量做到认真倾听老师的讲课，认真倾听同学的发言。
3.善于思考的习惯
思考对于一个人的成长来说非常重要，有利于我们形成对问题独立解决的能力。所以，在小学阶段要形成善于思考的学习习惯。遇到不懂的问题先不要忙着问别人，想着从别人那里得到答案，应该自己先进行思考，如果实在解决不了再去请教别人。
（二）行为习惯养成教育
1.诚实守信的习惯
诚信是我们的立人之本，一个不讲信用的人，是不会取得成功的。所以，在小学阶段，我们首先要培养自己诚实守信的习惯，这既是一种品德又是一种信念，也是我们应该承担的责任。我们应该从一点一滴做起，养成自己诚信的习惯。
2.举止文明的习惯
一个人的教养常常通过他的一言一行表现出来，一个举止不文明的人不会获得别人对他的好感。举止文明可以说是一个人一生的财富，它是一种修养，一种气质，从小就养成举止文明的习惯对我们以后的成长成才具有关键作用。对于小学生来说，并不需要做太多的事情，只需要从日常生活中做起，见到老师长辈主动问好，不随便说脏话，不随地吐痰等等，通过这些小事我们就能养成举止文明的习惯。
3.勤俭节约的习惯
勤俭节约一直是我们中华民族的传统美德。为了继承和弘扬这样的传统，我产必须要从小学生开始就注重他们勤俭节约习惯的养成。
二、习惯养成教育的措施
（一）在学校里，老师要不断地提醒同学们一定要养成良好的习惯，不管是学习还是生活。在课堂上，老师要及时纠正同学们的错误行为，比如做小动作、说话等。在课间，教师要充分发挥表率作用。榜样的力量是无穷的，特别是小学阶段，学生们对老师比较崇拜，认为老师说的话做的事情都是正确的。如果老师们给同学树立的是不好的榜样，那么学生们也不会形成良好的习惯和品格。比如，老师在校园里随地吐痰，乱扔垃圾，甚至是随便骂人，被同学们看到了，他们会觉得连老师也随地吐痰，乱讲脏话，那么我随地吐痰乱讲脏话也没有什么。这样一来，老师们不是在教育学生，而是在误人子弟，那么老师的为人师表又从何谈起呢？
（二）在家里，家长也要做好表率。有的家长一味地要求孩子能够懂事听话，能够养成良好的习惯，能够做一个大家都喜欢的孩子。但是，家长自己却不是这样做的。比如有的家长不孝顺自己的父母，但却要求自己的孩子以后孝顺自己，因为自己养大他们受了很多的苦，可是他们的父母养大他们也受了很多的苦，所以，家长平时对自己的父母不好孩子们也都看在眼里，这样还怎么要求自己的孩子孝顺自己呢？
三、结语
从上边我们可以看出，习惯养成教育是小学德育教育的重点，对小学生发展具有重要作用，我们对习惯养成教育应予以足够的重视。
培养教育的主要内容及方式
没有天生的成功父母，也没有不需要学习的父母，成功的父母亲都是不断学习提高的结果。我接触过很多杰出的父母，没有一个是轻易取得教子成功的。一位优秀的母亲甚至说：很多人都认为我很轻松，说你的孩子那么优秀，根本不用管，殊不知，我连晚上睡觉其实都有一个眼睛是睁着的!好母亲防患于未然，而不合格的母亲是，孩子的问题已经很严重了，甚至教师都已经找孩子谈话了，她还没有意识到问题的存在。
全国首届杰出母亲沈丽萍同志是个画家。她为了学画，不仅上了大学，而且还到中央工艺美术学院进修;不仅买了书籍，而且还参观了数不尽的画展，听了数不尽的学术报告。可是却从来没有意识到培养孩子也应该花时间，直到孩子因为空难导致身体严重残疾之后，她才开始真正学做母亲，并且由于自己的努力，最终帮助孩子战胜残疾，成为被挪威人民赞誉的“中国英雄“。
进入21世纪，信息社会对人的素质要求越来越高，任何岗位都要求培训、考核，但似乎只有生养、教育孩子不需要培训，好象自动就会上岗而且永远不会下岗，其实这种认识是错误的。每一个人在做父母之前都要学习相关的知识，关于怎样做父母的意识和知识准备得越早越好，越充分越好。
教育不同类型孩子好好学习的方法
精力过剩的孩子
孩子主要表现为爱玩，爱闹，爱打架，难以管教，但他们较聪明好动，反应快，接受能力强。
教育的主要方法：
首先，要与孩子建立良好的人际关系，让他们明白自己不是一个“不听话的孩子”，这样他们容易在心理上接受教育和指导。
其次，要适当放手，管教适度。管教若太严，与他们性格不对劲，就会适得其反。要给他一定自由，一定的活动时间和空间。
再次，耐心教导：即耐心教育与疏导，通过讲道理，使孩子明白自己的一些“主见”并不那么好，并不那么符合社会道德与规范，从而自愿放弃自己的“主见”，克服自己的毛病，逐步走向成长之路。
上课不专心听讲的孩子
此类孩子主要表现为上课多动、好玩、爱讲话，甚至在家中学习也表现出心不在焉。
对此类孩子的教育，有的家长说，“那是学校的事，不该我来管，我又不能坐在孩子旁边。”实际上，训练孩子专心听讲，要从日常生活入手，因为生活习惯和学习习惯是紧密相关的。
教育的主要方法：
首先，父母要训练让孩子听一遍就马上做到。
其次，在生活中，家长可以有意识地训练孩子的听话能力，如安排三、四件事，先做什么，后做什么，最后做什么，家长观察孩子是否如此。
再次，家长要有意识地训练孩子的注意力，和孩子讲话，一定要让孩子看着你的脸听。
第四，家长还可以告诉孩子一些听讲的小窍门。
第五，家长应尽量要求孩子复述课堂内容，或谈上课中印象最深的问题。
追求金钱与物质享受的孩子
此类孩子主要表现为“穿要名牌，吃要精品，”讲究吃穿，有的上学要坐摩托车、三轮车。
教育的主要方法：
首先，家长自己要以身作则，艰苦朴素，告诉他们自己孩子时代的生活经历和故事。
其次，家长要把家庭收支计划告诉孩子，并适当征求孩子的意见。
再次，有效地教育孩子计划用钱，并用典型事例来教育孩子。
对长辈教育抱无所谓态度的孩子此类孩子对父母，师长的教育，充耳不闻，当耳边风。
教育的主要方法：
首先要让孩子理解父母的一片苦心，理解父母、师长的任何一种教育方法都是为了他们的健康成长。
其次，要在感情融洽的气氛中进行教育，消除他们的“敌意”，使他们愿意听从教导。
第三要给孩子以说话的权利，让他说原因，说理由，哪怕是不正确或不真实。
第四要多一点宽容，教育之后，还会做错事，要给予改正的机会，要耐心，要等待。
第五是教育孩子的语气要坚定，父母两人说话口径要一致，有的父母嘻嘻哈哈，有的漫不经心，有的轻描淡写，有的各唱各的调，这都不利于教育。
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