三年级传统文化教学总结
一、指导思想
全面贯彻党的、届四中全会、省委八届九次全会、州委六届五次、六次全会精神，高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，按照推进学习型党组织建设的总要求，围绕重点，创新形式，积极宣传大力推进学习型党组织建设的重大意义，积极宣传文化部门根据中央、省委和州委关于推进学习型党组织建设的重大部署开展学习型党组织建设工作的进展情况，充分宣传学习型党组织建设的成功经验和实际效果和学习型党组织建设活动的先进典型和理论研究成果，牢牢把握正确舆论导向，为全系统学习型党组织建设健康顺利开展营造良好的舆论氛围。
二、宣传重点
(一)大力宣传学习型党组织建设的重要意义和工作要求。大力宣传推进学习型党组织建设的重要意义、总体要求、基本原则和学习的主要内容、学习的方法途径;宣传中央、省委和州委关于推进学习型党组织建设的重要精神和总体部署，引导文化系统广大党员干部深刻认识建设学习型党组织是我们党适应世情国情党情深刻变化、着眼于保持党的先进性、更好地推动党和国家事业发展的战略决策，是党的建设的一个重大创新，是推动科学发展、促进社会和谐的迫切需要。
(二)充分宣传学习型党组织建设的重要活动和工作动态。积极做好州委有关学习型党组织建设重大活动、重要会议的宣传工作;及时宣传报道文化系统各单位、支部开展读书学习情况，及时宣传党员领导干部开展学习活动的情况，进一步宣传和上报各单位结合实际，有效推进学习型党组织建设的思路、做法、经验和有关工作情况。
(三)大力宣传学习型党组织建设的进展情况和实际效果。认真宣传和上报文化系统各单位、支部和广大党员在学习活动中切实提高思想认识，加强组织建设，提高党组织凝聚力、战斗力和执政能力，推动经济社会科学发展方面的积极进展和取得的实际效果以及广大人民群众对推进学习型党组织建设的积极评价。
三、宣传形式
(一)日常动态宣传。局政务信息公开网、局阳光政府信息网以及《文化动态》等信息载体要根据活动进展情况，按照总体布置和安排，有步骤、有重点、有特色的，通过报道宣传等多种形式，全面、深入、扎实做好全系统学习型党组织建设活动各阶段的宣传报道。积极协调各新闻单位予以大力支持，结合各自实际和特色，发挥优势，从不同侧面、不同视角，对州直文化系统推进学习型党组织建设中的好做法、好典型、好经验、好成果进行深度采访报道。由局学习型党组织领导小组及办公室根据活动开展情况适时协调新闻媒体深入到全系统各单位、支部进行采访报道。
(二)工作简报宣传。局学习型党组织建设领导小组办公室不定期编发工作简报，全面、及时宣传和反映全系统各单位、各支部学习型党组织建设的工作动态、进展情况，及时总结、宣传好的经验和做法。同时积极向州委建设学习型党组织工作协调小组报送文化系统学习型党组织建设的特色、亮点、典型经验和显著成效。
(三)社会宣传。文化系统各单位要结合实际，因地制宜，突出重点，通过宣传橱窗板报、编制简报、悬挂宣传标语、黑板报、墙报、座谈交流等多种形式，广泛开展学习型党组织建设的社会宣传，使学习型党组织建设深入人心。
四、组织形式
局学习型党组织建设领导小组办公室统一组织学习型党组织建设活动的宣传工作。主要职责：制定和落实宣传方案，协调各新闻单位对各种重要会议、重大活动、先进典型的宣传报道;联系各新闻单位对文化系统学习型党组织建设的工作部署、主要做法、工作动态、典型经验等进行宣传报道;组织开展相关宣传活动资料的摄制、整理、归档、保存工作;完成领导及州委学习型党组织建设领导小组办公室交办的其他工作。
五、工作要求
(一)加强领导，认真组织。文化系统各单位、各支部要按照局学习型党组织建设领导小组的要求，充分认识做好学习型党组织建设宣传工作的重要性和重大意义，把学习型党组织建设宣传工作作为一项重要工作任务，切实加强领导，精心组织，周密安排，认真做好宣传工作。各单位要把学习型党组织建设的宣传报道作为当前和今后一段时期宣传工作的重点，主要领导要作为第一责任人亲自抓，确定具体工作部门和人员具体负责，组织政治强、业务精、作风正的干部进行开展宣传工作。要把学习型党组织建设的宣传与党的、届三中、四中全会、省委八届九次全会、州委六届五次六次全会精神宣传相结合，与正在进行的创先争优活动宣传等重要主题宣传报道相结合，与全面推进党的建设宣传相结合，与提高文化部门党组织和领导干部的领导水平和执政水平相结合，做到统筹兼顾、重点突出。
(二)精心策划，确保质量。各单位要结合各自实际，精心组织策划，研究制定详细的计划，明确步骤和重点，确保高质量完成宣传和信息上报任务。要做到既有总体安排又有阶段性重点，既注重规模声势又做到长流水、不断线，确保有计划、有步骤的层层递进，逐步深入，确保不断涌现宣传新高潮。
(三)改革创新，讲求实效。各单位要坚持“三贴近”，创新内容、形式和手段，掌握第一手素材，捕捉鲜活事例，挖掘宣传亮点，用事实说话，用典型说话，注重宣传的社会效果;要针对学习型党组织建设和党员干部在学习中遇到的实际问题，多角度、多层面深度挖掘;理论与实践相结合，用群众喜闻乐见的语言解疑释惑，提高宣传工作的吸引力、感染力和影响力。
(四)把握导向，严格纪律。学习型党组织建设宣传工作的政治性、政策性很强，宣传要全面、准确体现中央和省、州委精神，在政治上、政策上把好关、把好度，牢牢把握正确政治方向，坚持正面宣传为主，确保正确舆论导向。涉及重要、敏感问题的宣传材料必须按程序送审，拿不准的问题要及时请示。
三年级传统文化教学总结
本学期，我们开设传统文化课程。传统文化课程是对少年儿童进行中华民族优秀传统文化教育的启蒙课程，旨在使民族文化得以血脉相承，使学生受到中华传统文化的滋养，从而陶冶情操，开启心智，提升智趣，提高综合文化素养，激发爱国情感，培养民族气节。一学期下来，同学们逐渐适应，从容上课，现在孩子们对诗句朗朗上口，感受到了课本中的营养，体验到了对传统文化更深刻的认识。这让我为她们高兴，先将总结如下：
一、学情分析：
一年级二班，共46人。学生经过本学期的学习，对我国博大精深的传统文化有了初步的了解。大多数学生对祖国的文化表现出较浓郁的兴趣，借此时机，将传统文化精髓灌输课堂中，培养学生的学习兴趣，立志继承和发扬传统文化，教育学生做个具有传统文化素养的中国人。
二、取得成绩：
丰富学生传统文化，增进对传统文化价值的认识，激发学习传统文化的兴趣，弘扬中华优秀传统文化，共建中华民族的精神家园，同时也为了提高他们的人文素养及写作水平。
1、在诵读中领略古诗的.声韵之美。感悟古诗的真挚之情。
2、了解古代文化名人，尤其是我省名人
3、知道中国自古就有与外界保持友好往来的优良传统。
4、了解我省传统著名景点及其有关的文化内涵。
三、采取的教学措施
1、教学形式多样化。时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读书等。
2、注重游戏教学。教学中要善于激发学生兴趣，我将运用游戏“对句、接龙、找宝藏、小老师”等多种形式。
3、注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交错进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。
4、重视平常积累，背诵经典名句名篇，通过进行比赛来提高效率。
5、重视多元评价方式，引导学生进行自主评价，并以此作为反馈，激励学生在日常生活中多观察、多积累。
下面我来谈一下工作中的不足。
首先，由于我们今年刚开设《传统文化》授课经验有限，影响到了弘扬传统文化的效果。希望今后多进行一些培训和交流会。
其次，教学经验不足。由于没有考虑到本学期教材，往往用语文授课模式进行课程还不够有开放性。
下学期我会注意参加一些相关培训和交流机会，学习科学的教学模式，及时的解决本学期的问题，我们会发扬优点，改进不足，相信我们会做得更好。
三年级传统文化教学总结
传统文化的精华表现在刚健有为，自强不息的进取精神。自尊、自立、自爱这种品德，独立人格、坚韧不拔、顽强进取的精神。在厄运和挫折面前不低头气馁，积极奋起抗争。“君子敬德修业，与时偕行，有所作为。”把这个精神集中在凝聚在一句话来表达的话：天行健，君子以自强不息。君子的人格、君子的奋斗，要像上天宇宙这种星系的天体的生生不息的运行一样，只争朝夕、自强不息。个体生无所息，整个群体和民族生生不息，只有无数的个体的生无所息，才能构成我们整个民族的生生不息。这个我们又可以把它概括为凌云志。
经过上学期传统文化教学来看，传统文化课程是对青少年进行中华民族优秀传统文化教育的启蒙课程，旨在使民族文化得以血脉相承，使学生受到中华传统文化的滋养，从而陶冶情操，开启心智，提升智趣，提高综合文化素养，激发爱国情感，培养民族气节。一学期下来，同学们逐渐适应，从容上课，从传统文化的课程中，感到了课本中的营养，体验到了对传统文化更加深刻的认识。上学期的如下：
一、学情分析：
学生经过上学期传统文化学习，对我国博大精神的传统文化有了初步的了解。大多数学生对祖国的文化表现出浓郁的兴趣，借此时机，将传统文化精髓灌输课堂中，培养学生的学习兴趣，立志继承和发扬传统文化，教育学生做个具有传统文化素养的中国人。
二、取得成绩：
丰富学生传统文化，增进对传统文化价值认识，激发学习传统文化的兴趣，弘扬中华优秀传统文化，共建中华民族的精神家园，同时也为了提高学生的人文素养及写作水平。
1、在诵读中领略《千字文》的声韵之美。感悟古诗的真挚之情。
2、晓通古建筑文化的历史，体会古代人么的智慧和创造才能。
3、认识一些文化巨匠，初步了解他们的'生平行迹，领略其独特风骚。
4、熟识中国传统工艺，精美玉器，历史古老的青铜器，精美的漆器，陶瓷，文房四宝等。
5、知道中国自古就有与外界保持友好往来的优良传统。
通过我们建立起开放式的传统文化教学理念,努力拓宽传统文化教学的渠道,让学生不仅成为文化知识的消费者,而且是文化知识的发现者,使学生在经历传统文化实践学习过程中,将人类的优秀文化成果内化学生的人格、气质、素质。我们将创造性地运用教材，灵活运用教学策略，挖掘体验课文中具有文化气息的内容，让祖国5000年丰富多彩，波澜壮阔的文化画轴，通过一堂堂氤氲着气息的语文课展现出来，使学生大开眼界，大饱耳福。
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